從教13年，華穎把青春和熱情都投入到了教育事業(yè)中。華穎先后榮獲通山縣十佳女教師、咸寧市優(yōu)秀青年教師、市級(jí)教學(xué)骨干等優(yōu)秀稱號(hào)。

愛在笑容中交融

“小珍媽媽在家嘛？我是孩子的英語(yǔ)老師華穎。”2月1日，踏著雨雪天氣，華穎敲開一扇木門，邁進(jìn)了燕廈中心小學(xué)一位學(xué)生的家中。

2010年，華穎響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，踏上光榮的資教道路，來(lái)到遠(yuǎn)在通山邊陲，助力相對(duì)落后的燕廈鄉(xiāng)資教。自此，家訪成了華穎的家常便飯。只要一有空閑時(shí)間，華穎便會(huì)去班里的孩子家里走訪。

家訪中，華穎發(fā)現(xiàn)，小珍和爸爸從小患就有“脆骨癥”，因治病家中已負(fù)債累累，一家人生活很是艱辛，當(dāng)子珍再次摔傷之后，家中已再無(wú)力負(fù)擔(dān)。為不耽誤孩子治療，華穎和配班老師從幾百元的微薄工資中拿出200元給孩子，又通過(guò)組織學(xué)校捐款，發(fā)動(dòng)同學(xué)和報(bào)社等途徑獲得3萬(wàn)余元的善款，幫孩子一家暫時(shí)渡過(guò)了難關(guān)。

支教期間，華穎照顧留守學(xué)生生活起居，對(duì)那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她總是竭心盡力去幫助他們。

家訪中，華穎發(fā)現(xiàn)曾走教的北沖小學(xué)依然有很多學(xué)生失學(xué)，心里很不是滋味，她四處奔走，積極聯(lián)系武漢E駿團(tuán)公益小組，取得機(jī)構(gòu)的熱心支持。每年的兒童節(jié)或者元旦，公益小組會(huì)為孩子們送來(lái)許多愛心衣物、書籍及教具，北沖小學(xué)、新鋪小學(xué)和柯家小學(xué)一共35名貧困學(xué)生，每人每年都會(huì)獲得一份愛心款。

2011年，甘港教學(xué)點(diǎn)和北沖小學(xué)缺英語(yǔ)老師，學(xué)校接受學(xué)校安排華穎每周三去聯(lián)校走教，負(fù)責(zé)兩個(gè)學(xué)校三四五年級(jí)孩子的英語(yǔ)課。聯(lián)校走教工作開展后，華穎又發(fā)現(xiàn)，除了語(yǔ)數(shù)外，孩子們也渴望著美術(shù)課和音樂(lè)課，華穎又成了學(xué)校臨時(shí)的美術(shù)音樂(lè)老師。

帶著孩子們畫畫、唱歌、學(xué)英語(yǔ)，看到孩子們純真又滿足的笑臉，華穎的內(nèi)心充實(shí)而幸福。

孩子們會(huì)不畏寒風(fēng)從家中抱來(lái)一棵蘿卜、一棵白菜送給華穎，一雙小手凍得通紅，但依然笑靨如花，華穎總會(huì)開心地收下了這些珍貴的禮物，愛在笑容中交融。

愛在關(guān)注中傳遞

“小妍怎么不在座位上??？”“她爸媽正在鬧離婚，她沒(méi)辦法來(lái)上學(xué)。”燕廈中小學(xué)的一間教室里，來(lái)此支教的華穎點(diǎn)名時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小妍沒(méi)有請(qǐng)假也沒(méi)有來(lái)。聽到這話，華穎心里不是滋味。

上完課，華穎一路小跑來(lái)到學(xué)生小妍的家中。從鄰居那里打聽才知道，小妍的父母正鬧離婚，已經(jīng)都去外地了，留下小妍三姐妹無(wú)人照顧。小妍帶著兩個(gè)幼小的妹妹已經(jīng)三天沒(méi)正經(jīng)吃飯了，靠吃爸爸留下來(lái)的泡面生活。

華穎擦掉眼淚，找到廚房，三下五除二，先給孩子們弄了一鍋雞蛋面，三姐妹每人一大碗面都吃得精光。曾試圖給妹妹們做飯，弄得一臉灰的小妍不住地說(shuō)：“跟媽媽做的一樣好吃?！?/p>

華穎眼淚汪汪地說(shuō)：“以后我也是你們的‘媽媽’，你們有什么事就跟我說(shuō)?！睘榱诵″兔妹靡院蟮纳?，華穎和當(dāng)?shù)貗D聯(lián)及村支書溝通協(xié)商，暫時(shí)請(qǐng)愛心媽媽輪流來(lái)照顧孩子。但這也不是長(zhǎng)久之計(jì)，她利用業(yè)余時(shí)間，給孩子們準(zhǔn)備換季的衣服，每天的食物和學(xué)習(xí)用品，并勸說(shuō)小妍的爺爺過(guò)來(lái)照顧孩子們，通過(guò)大家的共同努力，小妍和妹妹照常在學(xué)校上學(xué)。

留守學(xué)生小波是班上有名的“調(diào)皮大王”。一個(gè)晚上，小波一直捂著肚子，表情痛苦，華穎背著孩子就往鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑。小波在接受治療期間，華穎一直守候在他身邊，小波的外婆趕到時(shí)天已大亮，華穎再回校繼續(xù)上課。

華穎得知小波父母離異，他自小就跟著外婆生活，缺乏父母的關(guān)愛就經(jīng)常找小波談心，并在班上表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。小波樂(lè)于助人、熱愛勞動(dòng)，華穎任命他為衛(wèi)生委員和副班長(zhǎng)，協(xié)助老師管理班級(jí)，漸漸地小波不再是“調(diào)皮大王”，變成了受人歡迎的“人氣王”。

愛在耕耘里生根

期末結(jié)束前，通山縣迎賓路小學(xué)的一間教室里，彩帶飄揚(yáng)，氣球多彩，壁畫生動(dòng)……華穎為學(xué)生總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)大家的進(jìn)步。

課堂里，華穎讓孩子們充分聽、讀、說(shuō)、寫、演、唱的形式開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

課堂外，華穎自己動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)作英語(yǔ)朗讀小視頻，制作各種主題的思維導(dǎo)圖，分享給學(xué)生和家長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

除教學(xué)業(yè)務(wù)外，華穎積極模范履行師德規(guī)范，將學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成融入到課堂和生活中，引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好少年。

聽過(guò)華穎的英語(yǔ)課的老師們紛紛表示，華穎對(duì)新課程新理念理解深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。她作為學(xué)校骨干教師，積極推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)新課程改革的進(jìn)程，大膽推行的雙師課教學(xué)和繪本教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。

在小學(xué)這個(gè)筑牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，華穎并不認(rèn)為成績(jī)是教學(xué)的唯一砝碼，而是將德育灌溉在自己的每一堂課、每一次家訪、每一次談心的過(guò)程中，用自己的愛心、耐心去關(guān)心每一個(gè)孩子。

華穎還是學(xué)校里的“學(xué)習(xí)專業(yè)戶”。工作13年來(lái)，華穎參加省級(jí)暑期農(nóng)村素質(zhì)教育教師培訓(xùn)6次，參加教育部“國(guó)培計(jì)劃”7次，多次獲得優(yōu)秀學(xué)員殊榮；2011年全縣教職工學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》知識(shí)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)；2022年參加省級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，并被聘入通山縣心理健康專家?guī)臁?/p>

在教研方面，華穎利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，自費(fèi)訂閱雜志報(bào)刊，還閱讀了大量的教育教學(xué)專著，堅(jiān)持做好讀書筆記、教育隨筆。

厚積而薄發(fā)，華穎的論文《獨(dú)思之深》在《新課程》雜志征文中榮獲一等獎(jiǎng)；在湖北省首屆“長(zhǎng)江教育杯”微課大賽中微課榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；在“國(guó)培計(jì)劃英語(yǔ)核心素養(yǎng)展示課”榮獲一等獎(jiǎng)；在國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；在通山縣十大教學(xué)標(biāo)兵現(xiàn)場(chǎng)比賽榮獲英語(yǔ)組第一名。

教師的工作平凡卻高尚。華穎老師在育人工作中傳遞著快樂(lè)，在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。她是一名平凡的教師，沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，有的只是平平淡淡的工作；沒(méi)有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺(tái)上的默默耕耘。

記者　朱亞平