記者熊大平

在教育這片沃土上，班主任是學(xué)生成長的引路人，更是心靈的守護(hù)者。咸寧青林學(xué)校初中部班主任熊琴，潛心教書，用心育人，以“亦師亦友，靜待花開”的教育信條，用勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和愛心詮釋著教育的真諦，成為最美教師的典范。

■勤嚴(yán)細(xì)實(shí)思，筑牢班級管理之基

熊琴深知，班主任工作離不開“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、思”五字箴言。她以“勤”為先，每天跟班緊盯，確保學(xué)生一日常規(guī)有序進(jìn)行；以“嚴(yán)”為愛，通過嚴(yán)格要求幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；以“細(xì)”為要，細(xì)心觀察學(xué)生動態(tài)，細(xì)致管理班級事務(wù)；以“實(shí)”為本，腳踏實(shí)地解決每一個問題；以“思”為鏡，每日反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。她的班級管理既有溫度又有力度，為學(xué)生營造了安全、有序、積極向上的成長環(huán)境。

面對學(xué)生安全教育，除了常規(guī)教育，她充分發(fā)揮班干部的管理作用，建立班級信息員制度，形成全員參與的安全防護(hù)網(wǎng)。

■以愛為核，點(diǎn)亮學(xué)生成長之光

愛是班主任工作的核心。熊琴始終將關(guān)愛學(xué)生放在首位。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重他們的生活與心理健康。對于問題學(xué)生和后進(jìn)生，她給予更多耐心與包容，用理解和鼓勵代替批評，幫助他們重拾自信。她尊重每個學(xué)生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們在適合自己的道路上綻放光彩。

她說：“教育不是整齊劃一的生產(chǎn)線，而是讓每個生命在陽光中自然舒展?！?/p>

■家校攜手，共繪成長藍(lán)圖

教育是學(xué)校、家長和學(xué)生共同的事業(yè)。

熊琴常常通過短信、電話、家訪等方式，及時與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，共同商討教育對策。她提出“40％學(xué)生努力＋30％教師助力＋30％家長推力”的成功公式，強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。在她的努力下，家長積極參與班級管理，形成了強(qiáng)大的教育合力，為學(xué)生的成長鋪就了康莊大道。

班主任工作艱辛而神圣，熊琴用她的行動詮釋了教育的真諦。她以勤勉為筆，以愛心為墨，書寫著育人的華章；她以安全為盾，以合作為橋，守護(hù)著學(xué)生的成長之路。在咸寧青林學(xué)校的校園里，她不僅是學(xué)生的嚴(yán)師摯友，更是家校共育的紐帶。正如她所說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。”熊琴的教育情懷與實(shí)踐，為新時代班主任工作樹立了榜樣，也為學(xué)生的未來點(diǎn)亮了希望之光。