編者按：
　　一到暑假,不少大中專院校的學(xué)生，就利用這難得的兩個(gè)月時(shí)間，尋找就業(yè)的“鋪路石”，一來(lái)可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)也可作為將來(lái)就業(yè)的“演練”。然而，在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，不少大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)生活感到失望。大學(xué)生如何找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)？用人單位需要為實(shí)習(xí)生做什么？實(shí)習(xí)生又為職場(chǎng)帶來(lái)了什么？針對(duì)這一系列問(wèn)題，記者進(jìn)行了一番打探……

　　1、實(shí)習(xí)學(xué)生：感受迥異
　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)大學(xué)生都將實(shí)習(xí)當(dāng)作自己工作前的“預(yù)演”。但他們?cè)趯?shí)習(xí)后普遍認(rèn)為，實(shí)習(xí)生活并不像自己當(dāng)初所想象的那么美好。
　　家住通山在湖北師范學(xué)院讀新聞專業(yè)的馬同學(xué)今年暑假去了一家報(bào)社實(shí)習(xí)。相比某些單位進(jìn)去得交實(shí)習(xí)費(fèi)來(lái)說(shuō)，馬同學(xué)在晚報(bào)實(shí)習(xí)則不需要交納任何費(fèi)用，只是實(shí)習(xí)生在得到報(bào)社的同意接納后要簽訂一個(gè)協(xié)議，協(xié)議的內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題以及實(shí)習(xí)所需費(fèi)用自理等等。
　　當(dāng)記者問(wèn)馬同學(xué)的實(shí)習(xí)心得時(shí)，他表示，現(xiàn)實(shí)生活與自己的想象有一定的距離，通過(guò)實(shí)習(xí)，他更深刻地體會(huì)到，社會(huì)需要的不是一個(gè)平庸的大學(xué)生，學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀并不等同于實(shí)際工作中的優(yōu)秀。他還有一個(gè)體會(huì)就是：想通過(guò)實(shí)習(xí)留在用人單位比較困難。但由于馬同學(xué)學(xué)的是新聞專業(yè)，因此他還是希望自己將來(lái)能從事新聞事業(yè)。
　　段同學(xué)暑假經(jīng)熟人介紹去了浙江的一家大商場(chǎng)實(shí)習(xí)。她學(xué)的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷，實(shí)習(xí)期間主要是做數(shù)碼相機(jī)和洗發(fā)水的促銷，可以領(lǐng)到一定的報(bào)酬。但市場(chǎng)營(yíng)銷并不是一份輕松的工作，在這里，并沒有人理會(huì)你的“名校背景”，也沒有人手把手教你怎么做，而要靠自己在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。一段時(shí)間下來(lái)，一向在家里嬌生慣養(yǎng)的她實(shí)在是有點(diǎn)吃不消。當(dāng)記者問(wèn)段同學(xué)的實(shí)習(xí)感想時(shí)，她樂滋滋地說(shuō)，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但收獲很大。不僅學(xué)到了營(yíng)銷技巧，也鍛煉了自己的口才。當(dāng)被問(wèn)到對(duì)將來(lái)從事專業(yè)對(duì)口工　　作有多大期望值時(shí)，她說(shuō)是40%。
　　王同學(xué)已經(jīng)讀完大三，談到實(shí)習(xí)，他感嘆了一聲：好的實(shí)習(xí)單位實(shí)在難找。去年暑假，他找到了一份推銷工作，然而推銷員的工作實(shí)在是過(guò)于辛苦，不僅要在烈日下推銷產(chǎn)品，而且嘗盡了白眼。一個(gè)暑假下來(lái)，王同學(xué)給自己算了一筆帳，除去車費(fèi)、水費(fèi)以及房屋的租金，實(shí)習(xí)期間那點(diǎn)可憐的薪資已所剩無(wú)幾。今年，他表示如果找不到好的實(shí)習(xí)單位，他就在家一心一意看書，準(zhǔn)備考研。
　　家住溫泉的周同學(xué)下半年即將升入大三。相比即將面臨就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們，她的壓力相對(duì)較小。但學(xué)校每年暑假前都會(huì)發(fā)一份《大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐表》，表中涵蓋了實(shí)習(xí)單位、從事具體崗位、不少于1000字的實(shí)踐心得及表現(xiàn)鑒定等多個(gè)項(xiàng)目。這讓她有些犯愁。她表示，好不容易盼來(lái)的假期，真不想出去實(shí)習(xí)，但不出去實(shí)習(xí)又無(wú)法“交差”。最后，她請(qǐng)人幫忙，到單位替自己“炮制”了一份暑期社會(huì)實(shí)踐表，交到學(xué)校應(yīng)付差事。  
　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)像周同學(xué)這樣的學(xué)生大有人在，他們不愿意放棄自己愉快的暑假，出去“吃苦”。對(duì)于找工作，他們一致表示：“將來(lái)的事將來(lái)再說(shuō)吧！”
　　采訪中，很多實(shí)習(xí)生有一種共同的感受，實(shí)習(xí)過(guò)程中，酸甜苦辣都有，就像調(diào)酒師調(diào)出的一杯雞尾酒！

　　2、用人單位：說(shuō)法不一
　　暑假以來(lái)，各單位都陸續(xù)接收實(shí)習(xí)大學(xué)生。然而各單位對(duì)這些提前實(shí)習(xí)的學(xué)生卻是褒貶不一。有些單位認(rèn)為，現(xiàn)在的就業(yè)壓力這么大，大學(xué)生提前實(shí)習(xí)是非常有必要的。當(dāng)然也有一些實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，學(xué)生實(shí)習(xí)收獲是有限的。
　　具有多年?duì)I銷經(jīng)歷的李先生認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生到單位實(shí)習(xí)一般都是從基層工作做起，這樣不僅可為他們?nèi)蘸蠊ぷ鞔蛳禄A(chǔ)，而且也可從中學(xué)會(huì)一些處世之道。何況，一封好的推薦信勝過(guò)一打獲獎(jiǎng)證書，一個(gè)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生，[FS:PAGE]與大學(xué)里的“優(yōu)等生”是有天壤之別的。
　　溫泉紫陽(yáng)電器公司的朱總認(rèn)為，作為一個(gè)企業(yè)，需要的是長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作人員，而不是臨時(shí)打工人員，何況這些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期多在半個(gè)月左右，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，更別提能熟練操作機(jī)器，大學(xué)生這種“混”工作經(jīng)驗(yàn)的做法，實(shí)在不可取。
　　他指出，公司的職工平時(shí)拿的都是計(jì)件工資，根本沒有時(shí)間和精力去傳授實(shí)習(xí)生們專業(yè)知識(shí)，實(shí)習(xí)生在公司里真正能夠?qū)W到的東西并不多。
　　溫泉某小學(xué)的陳老師告訴記者，每年學(xué)校都會(huì)有一批實(shí)習(xí)生前來(lái)實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)生在與學(xué)生溝通方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但這些大學(xué)生在校實(shí)習(xí)的效果并不理想。一方面是因?yàn)檫@些大學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間較短，往往是剛找到感覺，實(shí)習(xí)期就結(jié)束了；另一方面，一些老師擔(dān)心讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立上課，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，引起家長(zhǎng)的不滿，因此，往往采取自己上課，讓實(shí)習(xí)生旁聽的方式。

　　3、學(xué)生家長(zhǎng)：全力支持
　　在采訪中記者了解到，除了大學(xué)生自身外，家長(zhǎng)們感受到的就業(yè)壓力也很大。為了讓孩子在以后的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，多數(shù)家長(zhǎng)支持孩子早些融入社會(huì)“打工”。一來(lái)孩子可提前熟悉工作環(huán)境，將來(lái)可以更好地處理工作中的人際關(guān)系；二來(lái)孩子可全面地認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)，并據(jù)此科學(xué)地設(shè)計(jì)自己將來(lái)的職業(yè)生涯。
　　家住溫泉中心花壇附近的劉女士告訴記者，他的兒子明年就上大三了，今年暑假孩子表示不回家度假，而是要外出實(shí)習(xí)。對(duì)兒子的決定，劉女士表示支持加理解。畢竟“現(xiàn)在用人單位的要求越來(lái)越高，不僅要求高學(xué)歷，還要求有相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)。孩子外出參加實(shí)習(xí),不但可以讓孩子增長(zhǎng)社會(huì)閱歷,而且還可以給孩子的求學(xué)歷程‘鍍鍍金’，對(duì)孩子將來(lái)找工作也有好處?！?br />
　　4、教育人士： 重在實(shí)用
　　一位教育人士指出，實(shí)習(xí)是為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果適應(yīng)社會(huì)。一些“低齡化”的實(shí)習(xí)生課本知識(shí)、必要的技能還未掌握，只是單純地為了“實(shí)習(xí)”而實(shí)習(xí)，就背離了正確的目標(biāo)，很難收到預(yù)期效果。只有針對(duì)性地選擇實(shí)習(xí)崗位才是最重要的
　　這位教育人士表示，臨近畢業(yè)的大學(xué)生假期實(shí)習(xí)，對(duì)促進(jìn)書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合有一定的幫助。這類實(shí)習(xí)生應(yīng)該積極主動(dòng)參與實(shí)習(xí)，而不能應(yīng)付工作，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)多少取決于自身的態(tài)度。只有那種主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)、積極好學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)人綜合素質(zhì)優(yōu)秀、有潛能的實(shí)習(xí)生才會(huì)受到單位和同事的青睞。

　　記者感言： 
　　大學(xué)生實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的必經(jīng)階段，是了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、進(jìn)而走向社會(huì)的一個(gè)必不可少的過(guò)程。
 然而，記者從采訪中感受到，現(xiàn)在許多大學(xué)生和用人單位對(duì)實(shí)習(xí)的理解還存在著誤區(qū)。
 多數(shù)大學(xué)生或?yàn)榱艘患垖?shí)習(xí)鑒定，或?qū)?shí)習(xí)作為增加工作經(jīng)驗(yàn)的“砝碼”。他們要么對(duì)實(shí)習(xí)抱有過(guò)高期望，要么只是應(yīng)付了事。殊不知，要想獲得理想的效果，首先需要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，“實(shí)習(xí)”以致用，在實(shí)習(xí)過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)，多嘗試把知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)際，及時(shí)找出實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題并努力克服。只有這樣才能達(dá)到實(shí)習(xí)的真正目標(biāo)，積累必要的經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　而一些用人單位要么將實(shí)習(xí)生當(dāng)作“廉價(jià)勞動(dòng)力”，要么將他們當(dāng)作“累贅”?？紤]到實(shí)習(xí)生們必將進(jìn)入社會(huì)，參與建設(shè)。用人單位不妨對(duì)他們多一些寬容、理解和信任，為培養(yǎng)更多的人才做出貢獻(xiàn)。
　　　　（記者 夏咸芳 周萱 實(shí)習(xí)生 王奇峰）