咸寧新聞網(wǎng)訊 通訊員張遠杰、吉慶、黃貝華報道：  一個12歲的男孩，下課后在草稿紙上寫著：“我想  你，敬愛的爸爸！”11月16日，筆者在通山縣楊芳  林小學(xué)采訪，校長吉慶流著淚說，“這孩子太可憐  了……我決定當(dāng)他的補位爸爸，為他補上一份父  愛”。  

該校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全校有200余名學(xué)生的家庭  教育嚴重缺位，包括家庭缺失型，即父母離異，使  孩子缺失父愛或母愛；家教薄弱型，即父母（或一  方）長期在外打工；家教失敗型，家長對孩子溺愛，  放任或者苛求。為了彌補學(xué)生缺失的親情，撫慰  學(xué)生的心靈創(chuàng)傷，楊芳林小學(xué)適時開展補位教  育。全校教職員工齊上陣，充當(dāng)學(xué)生的補位父母，  讓學(xué)生感受到親人般的愛。  

一（3）班學(xué)生小陳，父母長期在外打工，他成  為學(xué)校誰也惹不起的“小霸王”，上課不認真聽課，  還找同學(xué)“要錢”。該班語文老師陳明當(dāng)起了他的  補位爸爸。陳某不記筆記，老師就送他一支筆；他  說心里煩，老師就帶他去校文化長廊觀看“三字  經(jīng)”；發(fā)燒了，老師為他買退燒藥；一道數(shù)學(xué)題做對  了，老師馬上在班上表揚，親情感化了他。從此，  小陳學(xué)習(xí)認真，再也不惹事生非了，還學(xué)會關(guān)心他  人。  

到今年11月，楊芳林小學(xué)共為258名學(xué)生。