香城都市報記者 熊大平 通訊員 徐卓

“其多列，其多列，上山坡去揀竹葉，帶上長刀砍竹筒……”這首歡快的哈尼族兒歌唱出了哈尼兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。同時也傳進了咸安區(qū)鳴泉小學、蘇家坊教學點以及柏墩中心小學三所小學同步課堂師生的耳中，唱進了大家的心中。10月10日上午，柏墩中心小學的老師正在通過錄播設備，同步給鳴泉小學、蘇家坊教學點的學生上音樂課。海南省電教館考察組一行，也走進課堂，聽課，看各校點之間師生互動，看師生們的精彩表現(xiàn)。

在蘇家坊教學點，考察組一行參觀教學點，與二年級師生交流，為學生們音樂課上精彩的表現(xiàn)稱贊不已。“二年級雖然只有7名學生，但學校還是一絲不茍的開展體音美課程，看得出來孩子們也很開心?！笨疾旖M表示同步課堂讓鄉(xiāng)村教學點孩子們臉上的笑容更多了。

隨后考察組來到柏墩中心小學，觀看了市第二小學與共同體學校（大幕鄉(xiāng)南山小學、雙垅小學）的專遞課堂，在線直播了一節(jié)美術課。從軟件操作、錄播設備以及課堂實效，考察組與咸安區(qū)教育局代表相互交流。

近幾年，為進一步利用優(yōu)質教育資源，推進教育資源共享，全面提高義務教育學校整體辦學水平，咸安區(qū)教育局在全區(qū)開展以一個中心學校帶動一兩所偏遠地區(qū)弱校的發(fā)展方式，形成各個教育共同體。市第二小學與大幕南山小學和雙垅小學結對成共同體學校。中心學校要結合幫扶學校的學生實際和教師需求出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校際聯(lián)動、共同參與的合作管理機制，與這兩所學校形成“理念共享、資源共用、優(yōu)勢互補、合作共進”的協(xié)作機制，達到促進教育均衡的目的。

今年以來，咸安區(qū)繼續(xù)加強信息化教學環(huán)境建設，啟動區(qū)教育局信息管理中心中期建設，強化教育裝備管理與維護，將逐步實現(xiàn)資源平臺、管理平臺的互通、銜接與開放。同時啟動區(qū)實驗學校、市浮山學校等3所數(shù)字校園示范學校建設。此外，通過強化信息技術運用，開展2019年教學空間普及應用優(yōu)秀案例評選活動，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，著力推進信息技術與教育教學深度融合。