記者　王苒宇

《咸寧民歌大家唱》一書(shū)，由線(xiàn)裝書(shū)局于今年3月正式出版并面向全國(guó)發(fā)行。該書(shū)由作者劉智毅歷時(shí)五年搜集、整理、改編、編著，彰顯了咸寧民間文藝特色和基層群眾文藝生活。

該書(shū)根據(jù)湖北省咸寧市現(xiàn)行行政建制所轄縣市區(qū)為單位構(gòu)成赤壁篇、崇陽(yáng)篇、嘉魚(yú)篇、通城篇、通山篇、咸安篇和文論篇。圍繞“咸寧民歌是什么、有什么、怎么辦”的思考，堅(jiān)持“易于唱、便于記、利于傳、有特色”的原則，從海量的咸寧民歌中精選275首（含套取節(jié)選），各篇中的歌曲均按照號(hào)子（包括夯歌、硪歌）、山歌、田歌、燈歌、小調(diào)、風(fēng)俗歌（包括搖兒歌）、長(zhǎng)歌等歌類(lèi)順序進(jìn)行排列，每一首歌曲都盡可能按照歌類(lèi)、歌種、分腔、曲體等形式予以標(biāo)記說(shuō)明，每一首歌都標(biāo)記旋律音列。

著名作曲家、國(guó)家一級(jí)作曲王原平在為該書(shū)作序的序言中寫(xiě)到，“咸寧這個(gè)地方典型的音樂(lè)形象還有待于深層次的挖掘、開(kāi)發(fā)，并應(yīng)該得到更好的整理、傳承，這是一篇大文章，這是一件大事情，需要有人去做這方面的工作，說(shuō)不準(zhǔn)，咸寧音樂(lè)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，一不小心就成了咸寧真正的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)不準(zhǔn)還會(huì)換道超越、后來(lái)居上；今天的社會(huì)相對(duì)比較浮躁，很多的基礎(chǔ)性工作沒(méi)有多少人愿意去做，劉智毅花了幾年的心血，在80年代老一輩文藝工作者打下的基礎(chǔ)上，傾心編寫(xiě)《咸寧民歌大家唱》，我認(rèn)為這個(gè)用心良苦、承前啟后的工作做得好、有意義，用功德無(wú)量來(lái)評(píng)價(jià)也不為過(guò)。我相信：《咸寧民歌大家唱》一定能讓山清水秀、人文薈萃、桂花飄香的咸寧插上翅膀，蜚聲中外，越來(lái)越好。”

《咸寧民歌大家唱》一書(shū)的文論篇中收錄了作者和幾位專(zhuān)家學(xué)者的評(píng)論性文章，包括劉智毅的《試論民間情歌的美學(xué)價(jià)值》、栗建偉的《論民歌記錄的三重維度——“以咸寧民歌為例”》、孫曉輝的《尋找家鄉(xiāng)的歌——兼論“咸寧民歌大家唱”》、黃中駿的《地域音樂(lè)文化視域下的咸寧民間歌曲——讀“咸寧民歌大家唱”隨思》。

湖北科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)院教師、博士栗建偉在《論民歌記錄的三重維度——“以咸寧民歌為例”》中寫(xiě)到，“民歌是地方文化的一個(gè)部分，是地方文化的典型代表。劉智毅同志編著的《咸寧民歌大家唱》，是兼顧音樂(lè)學(xué)、歷史學(xué)、人類(lèi)學(xué)等多重維度編寫(xiě)的一種嘗試。既有詞曲對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜，涵蓋了歌詞維度和樂(lè)譜維度，又邀請(qǐng)黃中駿、孫曉輝等學(xué)者加入，從多學(xué)科角度進(jìn)行深度挖掘。如此設(shè)計(jì)，使大家在根據(jù)這本書(shū)來(lái)傳唱咸寧民歌時(shí)，既可知其然，又可知其所以然；既知其詞、曉其聲，又可了解與咸寧民歌相關(guān)的各種義理。”

武漢音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)教授、《黃鐘》學(xué)報(bào)副主編、湖北省民間文藝家協(xié)會(huì)副主席、博士孫曉輝在《尋找家鄉(xiāng)的歌——兼論“咸寧民歌大家唱”》中寫(xiě)到，“今有劉智毅先生編著的《咸寧民歌大家唱》，以尋找家鄉(xiāng)的歌為編纂路徑，是當(dāng)今咸寧民歌傳唱和傳播的一大幸事！編寫(xiě)這本《咸寧民歌大家唱》，貫徹了統(tǒng)一性和靈活性、藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合的原則，匯輯選編了一部咸寧鄉(xiāng)土音樂(lè)教材，為社會(huì)提供具有地域特色的鄂東南民間音樂(lè)選本。該書(shū)前瞻性地挖掘和利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)咸寧鄉(xiāng)土音樂(lè)教育，這為當(dāng)代‘書(shū)楚語(yǔ)、作楚聲、記楚事、名楚物’提供了一個(gè)具有啟發(fā)意義的案例。希望該書(shū)在社會(huì)廣泛傳播的同時(shí)，能夠作為鄉(xiāng)土音樂(lè)教材融入現(xiàn)代中小學(xué)教育的體系之中，因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)音樂(lè)教育需要‘尋找家鄉(xiāng)的歌’，讓孩子們擁有自己的音樂(lè)母語(yǔ)，就一定能把家鄉(xiāng)音樂(lè)文化融入到孩子們的血液之中，只要學(xué)校音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)教育聯(lián)合起來(lái)重視鄉(xiāng)土音樂(lè)教育，‘讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌’，使我們的青少年既是民族民間音樂(lè)的承載者、欣賞者，耕是表演者和創(chuàng)造者，那么中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的血脈才會(huì)永遠(yuǎn)傳承。”

原湖北省文聯(lián)副主席、巡視員、國(guó)家一級(jí)作曲、武漢音樂(lè)學(xué)院客座教授黃中駿在《地域音樂(lè)文化視域下的咸寧民間歌曲——讀“咸寧民歌大家唱”隨思》中寫(xiě)到，“《咸寧民歌大家唱》以‘易于唱、便于記、利于傳、有特色’為編纂原則，收錄了傳承于現(xiàn)行咸寧行政區(qū)域內(nèi)的六個(gè)縣市區(qū)的兩百多首民歌，確實(shí)讓人眼前一亮，是一個(gè)有新價(jià)值的編纂成果。尤其是劉智毅在編纂此書(shū)的過(guò)程中，發(fā)出了‘咸寧民歌是什么？有什么？怎么辦？’之問(wèn)，為人們以地域音樂(lè)文化為視域，深度認(rèn)識(shí)、闡釋咸寧民歌，同時(shí)在弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的大環(huán)境中，如何推進(jìn)咸寧民歌的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提出了新的思考路徑。期待咸寧民歌在保護(hù)、傳承、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中越唱越響亮！”

通過(guò)對(duì)劉智毅的采訪(fǎng)，我們得知，他編纂這本《咸寧民歌大家唱》的目的在于，咸寧民歌是咸寧地域文化的根和魂之所系、咸寧民歌目前的代表作不夠清晰和突出、咸寧民歌在新時(shí)代的“守正”和“創(chuàng)新”要有深入的思考。