43歲的丁潔琴，湖北師范學(xué)院英語教育專業(yè)畢業(yè)，2003年進入咸寧高中任教。從教20年，帶過6屆實驗班和精英班。

“教與學(xué)，相輔相成。良好的教學(xué)不僅取決于教師的專業(yè)知識和技能，更重要的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中?！币驗槎嵡賹φn堂傳授知識過程的獨特理解，及始終對教育的熱情和探索，她先后被授予湖北省中學(xué)英語優(yōu)秀教師、市級骨干教師、區(qū)級十佳師德模范等稱號。

創(chuàng)新和實踐

4月7日，咸寧高中教室內(nèi)，丁潔琴正在給學(xué)生上一節(jié)名為“ApplicationLetter”的英語課。課堂上，丁潔琴采用“任務(wù)型教學(xué)法”，讓學(xué)生通過完成一系列的任務(wù)來學(xué)習(xí)和掌握新的知識。

這種教學(xué)法使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的英語能力，也增強了他們的團隊協(xié)作和問題解決能力，而這一教學(xué)實驗的成功也為丁潔琴贏得了2023年第19屆“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽湖北地區(qū)決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

課堂上，英語不再是枯燥乏味的語法和詞匯，而是一種生動活潑的交流工具。丁潔琴鼓勵學(xué)生們主動參與學(xué)習(xí)，而不是被動地接受知識。她還會設(shè)計各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如情境模擬、角色扮演等，使學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)和使用英語，提升他們的語言實踐能力。

“要上好一堂英語課，不僅要讓學(xué)生理解和掌握英語知識，更要提高他們的思維能力和語言應(yīng)用能力?！倍嵡俳?jīng)常在課堂上運用問題引導(dǎo)法，鼓勵學(xué)生們主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時她也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾为毩⑺伎?，如何合理分析和評價問題。

為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語綜合文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，每隔一段時間，丁潔琴會在班里舉行英文歌曲比賽、英語演講比賽、英語趣配音等主題活動，采取精聽和泛聽相結(jié)合的方法提高聽力能力，模擬題及網(wǎng)絡(luò)資源編制精聽卷，鼓勵學(xué)生觀看英文電影，聽英文歌曲，觀看英文視頻，從而增強學(xué)生口語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的信心。

在教學(xué)過程中，丁潔琴非常重視個體差異，她明白每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求都是不同的。所以她會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，制定個性化的教學(xué)計劃并采用差異化的教學(xué)策略，以適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

厚積與薄發(fā)

今年1月13日，咸寧高中35名學(xué)生前往武漢光谷外國語學(xué)校參加第20屆“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽湖北賽區(qū)總決賽。

經(jīng)過激烈角逐，丁潔琴所帶隊的咸寧高中代表隊中，方維啟等11位同學(xué)獲得一等獎，孫傲等15位同學(xué)獲得二等獎，明名等8位同學(xué)獲得三等獎，周子墨同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。學(xué)生們用流利的語言、清晰的思路和生動的表達方式，贏得了評委們的一致好評，自2003年開始，丁潔琴帶著學(xué)生們參加全省、全國的英語競賽。在第十六屆中國日報社“21世紀．新東方杯”全國中小學(xué)英語演講比賽湖北賽區(qū)獲得一等獎的好成績，在第五屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語能力競賽，全國中學(xué)生英語能力競賽和咸寧市第二屆中學(xué)生英語口語大賽均獲得省市各項好成績。

“走出去多看看，孩子們才能知道，原來英語還可以這樣比著學(xué)。”丁潔琴認為，想讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從聽力、表達等方面提高孩子們的英語綜合素養(yǎng)。

丁潔琴鼓勵學(xué)生重視積累。分別采用短語和作文句型循環(huán)記憶、白紙突擊默寫法、篇章閱讀積累法。打造“生長課堂”，學(xué)生組隊討論，分析錯題，自主講解典型練習(xí)。

不僅指導(dǎo)學(xué)生進步有方法，丁潔琴也在不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)之道和教學(xué)經(jīng)驗。2023年，丁潔琴成為咸寧市程婧名師工作室核心成員。這期間，論文《布魯姆認知教育目標分類理論在高中英語閱讀教學(xué)中的實踐和反思》《時間狀語從句的考點剖析》等在省級刊物發(fā)表，并獲得論文評選一等獎，文章《微課在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》《跨文化意識在高中英語教學(xué)中的培養(yǎng)》先后在國家級刊物《新課程教學(xué)》發(fā)表。

熱愛并執(zhí)著

近年來，咸寧高中舉辦許多英語活動，如英語節(jié)、英語話劇表演、英語演講比賽等，以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的口語表達能力和自信心。作為咸寧高中英語教研組長，丁潔琴扮演著帶團隊、促成長的重要角色。

丁潔琴認為，一個優(yōu)秀的教研組長應(yīng)該具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，善于引導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，并能倡導(dǎo)并實踐創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在帶領(lǐng)教研團隊的過程中，丁潔琴以身作則，帶動全組教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。

丁潔琴利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，指導(dǎo)并幫助教師們解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)效果。

而就是對教學(xué)工作的熱情和專注，使她在教研工作中也取得了顯著的成就，如：在2013年完成湖北省普通高中課程改革重大研究項目“高中英語課堂有效教學(xué)模式研究”的課題工作；同時長期擔(dān)任青藍工程的青方指導(dǎo)教師，培養(yǎng)了很多青年優(yōu)秀教師成為了學(xué)校教學(xué)骨干。

在日常教研工作中，丁潔琴重視團隊間的交流與互動，她會定期組織教研活動，鼓勵成員們分享教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)難題，推動團隊的整體水平提升，她相信團隊的力量來自每一個成員的積極參與和共同進步，同時丁潔琴以自身嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和深厚的專業(yè)知識，引領(lǐng)團隊持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和突破，2022年國家級課題《英語名著整本書閱讀在高中讀后續(xù)寫中課例研究》和2023年國家級課題《檔案袋評價在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的行動研究》兩個國家級課題的研究也正在進行中。

“帶學(xué)生和團隊都是一樣的。教育的目標不能只是提分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?！倍嵡儆米约旱亩甑膶嵺`證明了一名優(yōu)秀的教師，不僅要有專業(yè)的教學(xué)技能，更要對教育事業(yè)始終保持熱愛和執(zhí)著。

記者　朱亞平　通訊員　鐘俊琪